台灣出版的中文個總經和 美國出版的個선… - 經濟

Delia avatar
By Delia
at 2006-05-31T12:37

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一個書的好壞往往跟作者有關係,出版商願不願意花錢請好的作者寫書
也有關係。
美國出版的大學用書的市場是很激烈,除了美國本土市場外,還有國際市場,
當然,一本好書出版,不僅能夠幫出版社賺錢,亦能提高商譽,所以出版商
願意出高價請研究做得很好的經濟學者寫書,在我印象中,甚至現在我的書架
上的英文書,每個作者都在經濟學術界享有盛名,研究做得很好,都有多篇
頂尖期刊論文。通常研究做得好的學者寫書,比較能夠掌握理論的發展、已存在
的實證結果,比較有條理寫出理論的來龍去脈,指出經濟現象和理論有哪些吻合
、哪些還有差距;書裡講的內容比較沒有錯誤。像你所列總體經濟中文書,賴和
其他作者的書不一樣,就可以印證我的說法,像楊的總經的初版和第二版、第三版
不一樣,二版和三版所增加的內容,有很多抄襲於賴的書。因為賴的書出版,大概
明顯的感受到賴的書很不一樣。現在因為著作權的侵權問題,現在官司纏身。同樣的,
補習界享有盛名的高先生,因為他的書和上課講義抄襲賴的書而不引註出處,現
在也被告侵權,現在官司纏身。
附帶一提,網友說數學的推導,美國的書的確較少一步步推導,把他說得很詳細,
這個有好有壞;相對於歐洲書,他們就很多使用數學,例如:Burda & Wyplosz
所寫的Macroeconomics: a European text 數學就多很多。
高明的作者在寫經濟學教科書時,一定有一個中心架構,貫通全書,也會
界定他的讀者是哪些,針對他們的需求設計內容,很少是能夠大小通吃,所以
我建議:看總體經濟學教科書,要尋找適合自己的書,想多一點數學推導的,就
挑多一點數學分析的書,例如:歐洲的教科書;要多一點文字解說而不要數學,
就挑美國的教科書,而且要從頭看完,充分瞭解書的分析架構和中心思想,然
後再跟其他書做比較,我相信這樣會有一個較全盤性的了解。

※ 引述《nEOpReNCeDo (justNeo)》之銘言:
: 台灣出版
: 常看到的書
: 像 楊 謝 賴 等等的
: 好像和美國出版的大學部用書比
: 方向很不一樣
: 有些中文書提到的
: 原文書卻沒有
: 是因為原文書
: 不
: 是專為準備考試寫的嗎?
: 但感覺
: 一本原文書提到的專有名詞
: 不如
: 中文書多
: 往往看中文書時 想找原文書的解釋
: 卻不容易找的到
: 也有人愈過這樣的情形嗎?
: thx

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Tags: 經濟

All Comments

Edward Lewis avatar
By Edward Lewis
at 2006-06-02T09:43
Thanks for your response Orz
Ingrid avatar
By Ingrid
at 2006-06-05T02:25
謝峰哥
Dora avatar
By Dora
at 2006-06-05T22:14
推薦這篇文章!
Eartha avatar
By Eartha
at 2006-06-06T02:28

Re: 能力分班

Genevieve avatar
By Genevieve
at 2006-05-30T19:42
: 那為什麼不直接讓學校老師的薪水與表現掛鉤? : 這是一個很好的方法! 利用價格機制 : 只是在台灣個人覺得可行性不高! 可以啊 橘子蘋果經濟學那本書裡面有提到啊 書裡面大意是說 這樣老師會幫學生作弊 (自利行為的最適解) 所以用分數衡量教學成果就變得很沒意義 不過他有說可以用統計方法 ...

Re: 能力分班

Suhail Hany avatar
By Suhail Hany
at 2006-05-30T18:09
※ 引述《omomom (現場)》之銘言: 恕刪 : 這是一個很好的方法! 利用價格機制 : 只是在台灣個人覺得可行性不高! : : 這整個問題 會不會根本不是常態不常態的問題 : : 而是公私立的問題? 這可能是公立學校的問題 之前看到經濟學人上說 Denver開始了依照老師教學來敘薪的系統 叫Pr ...

Re: 能力分班

Odelette avatar
By Odelette
at 2006-05-30T17:23
※ 引述《JamesChen (BBS)》之銘言: : ※ 引述《omomom (現場)》之銘言: : : 前文恕刪 : : 能力分班所得到的收益 : : 是教學資源的有效利用 : : 讓好的學生有更好的學習環境 : : 增加競爭力 : : 能力分班所付出的成本 : : 就是功課好的學生愈來愈好 : : 功課 ...

Re: 能力分班

Doris avatar
By Doris
at 2006-05-30T13:27
※ 引述《omomom (現場)》之銘言: : 前文恕刪 : 能力分班所得到的收益 : 是教學資源的有效利用 : 讓好的學生有更好的學習環境 : 增加競爭力 : 能力分班所付出的成本 : 就是功課好的學生愈來愈好 : 功課不好的學生愈來愈差 : 功課差的學生在學習上沒有自信 : 誤入歧途的機會愈來愈大 是嗎 ...

Re: 能力分班

Quintina avatar
By Quintina
at 2006-05-30T12:03
前文恕刪 能力分班所得到的收益 是教學資源的有效利用 讓好的學生有更好的學習環境 增加競爭力 能力分班所付出的成本 就是功課好的學生愈來愈好 功課不好的學生愈來愈差 功課差的學生在學習上沒有自信 誤入歧途的機會愈來愈大 在這樣的評估之下 我傾向常態分班 資源要有效分配就交給市場來解決 ...