※ 引述《saar (賴打)》之銘言：
: 我覺得放太多東西了
: 感覺什麼方向都要教到
: 例如黃仁德 賴景昌 梁發進 楊雲明
: 幾乎把所有理論都介紹 連消費函數的形式也拿出來一個一個講 有必要嗎
: 另外就是他們的課本幾乎從頭到尾都是模型、模型、模型
: 我認為這樣不好 學生根本不知道這些理論到底有沒有用
: 像原文書 不論是哪個學派的 Barro Williamson Gordon Blanchard Mankiw
: 除了闡述自己學派的論點 還會放很多統計圖表和小故事去說服讀者他們的東西是對的
: 而不是整天在那邊算數學
: 我覺得國內的教科書太愛算數學了
: 我並不排斥算數學
: 問題是對一個剛接觸總經的學生來說 能把課本內容應用到生活比在那邊推導數學還重要
因為考試會考 像研究所考試很多都考的很細 根本不管那個東西實際上重要性為何
一堆算的東西 比課本上舉的例子故事還常考
統計圖表和小故事又不能考 當然許多書就毫不在意 尤其是中文書
統計圖表資料之少 完全沒法幫理論做什麼背書
現在管理學課本也是越編越大本 從2F掉下來都可以砸死人
這就是考試+每本課本都想強調自己的獨特性 所以都想放些別人沒有的東西
久而久之就越來越大 如果我們的考試能回歸到重點
不要整天就想標新立異考人家沒考過的 寫書的人真的是為教育著想
這樣我們學術和實務的差距才能縮小吧
--
如果美型是錯 我已一錯再錯
如果聰明是惡 我已人人喊打
如果瀟灑是罪 我已罪惡滔天
如果謙虛應該受折磨 我已千刀萬剮
帥只是一個字 卻無情的跟了我一輩子
--
: 我覺得放太多東西了
: 感覺什麼方向都要教到
: 例如黃仁德 賴景昌 梁發進 楊雲明
: 幾乎把所有理論都介紹 連消費函數的形式也拿出來一個一個講 有必要嗎
: 另外就是他們的課本幾乎從頭到尾都是模型、模型、模型
: 我認為這樣不好 學生根本不知道這些理論到底有沒有用
: 像原文書 不論是哪個學派的 Barro Williamson Gordon Blanchard Mankiw
: 除了闡述自己學派的論點 還會放很多統計圖表和小故事去說服讀者他們的東西是對的
: 而不是整天在那邊算數學
: 我覺得國內的教科書太愛算數學了
: 我並不排斥算數學
: 問題是對一個剛接觸總經的學生來說 能把課本內容應用到生活比在那邊推導數學還重要
因為考試會考 像研究所考試很多都考的很細 根本不管那個東西實際上重要性為何
一堆算的東西 比課本上舉的例子故事還常考
統計圖表和小故事又不能考 當然許多書就毫不在意 尤其是中文書
統計圖表資料之少 完全沒法幫理論做什麼背書
現在管理學課本也是越編越大本 從2F掉下來都可以砸死人
這就是考試+每本課本都想強調自己的獨特性 所以都想放些別人沒有的東西
久而久之就越來越大 如果我們的考試能回歸到重點
不要整天就想標新立異考人家沒考過的 寫書的人真的是為教育著想
這樣我們學術和實務的差距才能縮小吧
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如果美型是錯 我已一錯再錯
如果聰明是惡 我已人人喊打
如果瀟灑是罪 我已罪惡滔天
如果謙虛應該受折磨 我已千刀萬剮
帥只是一個字 卻無情的跟了我一輩子
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