也是匯率.. - 經濟

Michael avatar
By Michael
at 2006-05-23T01:18

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※ 引述《gofong (學習說故事...)》之銘言:
: 看到前面有討論匯率的問題
: 也想請版上各位大大幫忙解惑一個匯率的問題~~
: 如果說匯率可用兩國相對貨幣購買力之比來解釋
: 而貨幣購買力某種程度上似乎也反應該國的國力
: 例如:1美金= 30台幣
: 1美金=120日幣好了
: 所以 1台幣=4日幣
: 但是 我覺得日本的整體國力應該相對台灣來的好
: 那為什麼匯率不會是1日幣=4台幣呢?
: 我也想過 有可能是日本鈔票印的多 所以 同樣是面額一塊錢
: 印太多的話 單位購買力就下降
: 如果以上成立的話 那日本幹嘛印那麼多鈔票阿...
: 問題有點混亂 還是希望大大幫忙解惑.....
: 感謝

這問題可用Frenkel-Mussa的價格可調整模型來回答

匯率貶值率=a(兩國的貨幣供給成長率差距)-b(兩國的所得成長率差距)

+c(兩國的預期通貨膨脹率成長率差距)

雖然日本的經濟成長率比我們高 可能因為日本的貨幣供給成長率比台灣高
或者因為通膨率變化比台灣高 所以日幣的幣值比較低拉


哈 不過我曾經為了應付時序報告 做了一些粗率的分析
結果跟我想得不太一樣拉 係數a的符號跟我預期的顛倒 ^^b
只能說 影響匯率的變數真得是很多呀
真實世界裡 經濟模型可以解釋的比重實在是不高
當然也有可能是因為我取樣過少啦 不過我是覺得主因是干擾變項太多


至於說 要印多少鈔票 原因有很多呀
例如 在聯繫匯率政策下 完全固定於某外幣 此時印多少貨幣就身不由己壓
另外 央行可能會因應景氣狀況 而有不同的貨幣政策
景氣過熱 可能就會減少貨幣供給 已抑制景氣

還有壓 就某些流通性很高的貨幣而言 例如美元
可以用便宜的鈔票換取國外的貨品 實在是最划算的

當然印鈔票有它的機會成本所在
經濟學永遠的最適解 就是MR=MC的地方 ^^

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Tags: 經濟

All Comments

Rebecca avatar
By Rebecca
at 2006-05-26T15:43
人家問靜態你回答動態~~
Hamiltion avatar
By Hamiltion
at 2006-05-30T08:56
鈔票加個零就增加十倍了 這跟印多少沒關係
Leila avatar
By Leila
at 2006-06-04T00:42
為什麼你住市區 騎摩托車上班半個小時就閒遠
Erin avatar
By Erin
at 2006-06-07T03:29
為啥阿度仔情願住在沒7-11的郊區 上班開車一
Christine avatar
By Christine
at 2006-06-10T21:00
兩個小時也不要住市區
Audriana avatar
By Audriana
at 2006-06-13T21:08
就是交易習慣而已啊 這沒啥麼
那你怎知道是不是有個巴拉巴拉幣
Dora avatar
By Dora
at 2006-06-16T01:37
1巴拉巴拉幣=10美金
這只是很簡單的絕對值問題 跟購買力沒關係
Bethany avatar
By Bethany
at 2006-06-19T15:07
liton 說的是啊!
Hedda avatar
By Hedda
at 2006-06-24T12:47
我用動態回答是因為當初做報告用動態才不會
Poppy avatar
By Poppy
at 2006-06-25T10:16
有單根 你要靜態的話 方程式不要差分不就成
Lydia avatar
By Lydia
at 2006-06-26T13:18
模型的因子還是沒有變壓
Tracy avatar
By Tracy
at 2006-06-29T02:11
推 "巴拉巴拉幣" 虧你想的出來 XD
Oliver avatar
By Oliver
at 2006-07-01T02:17
liton大的意思是說面額大小其實主要取決於
Delia avatar
By Delia
at 2006-07-03T18:14
交易習慣嚕? 就是我們習慣一個漢堡NT100塊
Belly avatar
By Belly
at 2006-07-05T12:47
但美國人可能習慣一個漢堡USD3塊 所以跟貨
Caroline avatar
By Caroline
at 2006-07-05T18:47
幣購買力無關?
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By Zenobia
at 2006-07-06T10:59
另外也謝謝KooLi大熱心的回答啦~

關於經濟學家的背景

Faithe avatar
By Faithe
at 2006-05-22T21:23
一點點不成熟的想法, 各位參考參考。 感覺近二三十年來經濟理論的進展, 多數是將過去前輩所提出的許多見解, 用嚴謹的數學表達出來。 而許多人在經由初步的模型再加以修改, 亦即產生了大量的學術論文, 因此想要提出一些新的經濟理論模型, 也許可以試著多看看一些原典著作, 並加 ...

Re: 能力分班

Frederic avatar
By Frederic
at 2006-05-22T15:16
其實我個人是認為能力分班沒什麼不好 只是適用在不同的文化 台灣就不適合 如果一個國家的社會價值觀 不是以升學為最好的出路 那麼能力分班可能不錯 後段班的小孩子 可能就比較不會有被放棄的感覺 老師也能因材施教 至於台灣的價值觀 是以升學為最佳出路 那麼就不適用於能力分班 誰喜歡低人ㄧ等的感覺呢 ...

關於經濟學家的背景

Quintina avatar
By Quintina
at 2006-05-22T15:11
※ 引述《ricely (開始擁有幸福)》之銘言: : 個人感覺 : 要把數學算出來很簡單 : 但是那些數學沒有很強的經濟意義 : 那也只是一堆模型 和 數字罷了 : 這應該是經濟學家和數學家最大的不同吧 哈 蠻贊成ricely的看法 老實說 我個人覺得最漂亮的論文 是可以用 ...

Re: 能力分班

Brianna avatar
By Brianna
at 2006-05-22T11:27
若要在經濟版上問這樣的一個問題 我只想先問 台灣教育的目的是什麼? 要先用目標函數 才能評斷教育資源的運用好不好 最適狀態也許是能力分班 讓所有的小孩依據他的天賦(或是目前學習狀態) 進行分班 ...

關於經濟學家的背景

Zanna avatar
By Zanna
at 2006-05-22T10:08
個人感覺 要把數學算出來很簡單 但是那些數學沒有很強的經濟意義 那也只是一堆模型 和 數字罷了 這應該是經濟學家和數學家最大的不同吧 - ...