質量失衡的高教 - 證券討論

最近，因為高學費政策的議題，又導致爭議不斷。其實，吵了許多年，癥結不外乎
：台灣高等教育的扁平化，本是立意良善，卻已出現資源的浪費；而高學費本身
是基於追求教育的公平性，卻促成了更多不平等。

其實，高等教育的大眾化已經是全球共同的趨勢，對於各國的經濟發展、人文主義的
提升、政治參與、及提升就學機會的平等上也都發揮出積極的效應。但是，過度發展
必定伴隨許多問題產生，無論是大學的功能定位、質量平衡上均出現負面的影響，
例如招生的困難，以及招生人數增加，導致學生素質與教學品質的低落。若環
顧全球，現今也只有美國尚能維持以往的學術水平，其餘國家都得面對市場競爭
而導致經費萎縮的挑戰，因此大學也就必須走向自籌經費之路，使得高學費政策蔚為主
流。

只是，我們的高教政策不斷開放私立大學來滿足專技學院的升級，又對國立大學
過於保護，導致高等教育的「階層化」。這種趨勢就形成家境優渥的學子，因為自小就
能夠接受良好的培養，而得以優秀成績進入國立大學，反倒是私立大學成為
家境較差的人的集中營，這不但對低收入階級不公平外，還造成教育均等的概念受到扭
曲。

更令人擔憂的是，這種質量失衡的趨勢，遲早會阻礙台灣學術水準的提升與教改進程。
因為高等教育的過度擴張，將直接造成基礎教育經費的緊縮，導致教育趨於泡沫化。
所以，政府似乎應該思考發展高等教育的目的，是為了提升人力素質與學術水平；
而不是見樹不見林的過度擴張。（作者為立委王拓）


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在國三時,被導師唱衰考不上建中
後來不小心上建中嚕
在高二時,被導師唱衰考不上好大學
我毅然決然留級離開他的班，後來不小心在台大念了兩個學位
在研一時,被BOSS嫌沒有台大電機的樣쬊 我毅然決然離開他的實驗室，這次結果會如何,誰也不知!

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