若要在經濟版上問這樣的一個問題
我只想先問
台灣教育的目的是什麼？
要先用目標函數
才能評斷教育資源的運用好不好
最適狀態也許是能力分班
讓所有的小孩依據他的天賦（或是目前學習狀態）
進行分班
然後在依據各班狀況因材施教
重點是因材施教
所以也許越後面的班級越需要資源的投入
但是目前教育界狀態
若是校長能讓前面的班級更好
他個人的報酬會更佳
（學校知名度提升，社會上有地位的人想把小孩送進來，
家長會勢力壯大，學校資源越來越多）
所以學校反而傾向把資源都投入在前面的班級
也許能力分班不是罪惡
常態分班也不是最適解
但是把資源都放在前段班，而放棄了後段班的小孩
就是大家所不想看到的情形了
為了避免這情形
才會有一票人支持常態分班
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