大學研究成果低於國際水準 ? - 財經

※ 引述《Laird ([email protected])》之銘言：
: ※ 引述《hercales (伊夫利特)》之銘言：
: : 整天考試,什麼科目都要考試,考不好要被當,被當要重補修,重補修要錢
: : 一個學分一千多塊,考試有比交報告來的好嗎?外國學生都以報告形式取代考試
: : 交報告是需要花時間去找資料,去閱讀,去分析,去整理
: 報告歸報告，期末考還是照考。
: 你說的沒錯，交報告或做presentation一定會讓你對你做的題目有更深入的瞭解。
: 只是期末考所佔的assessment的比例至少還是有30%~20%。
: （我用我在澳洲的例子而言）
: 上課表現 40% (註一)
: 報告 30% (一學期大概兩篇而已)
: 期末考 30%
: (註一)
: 澳洲大學部上課的方式分成兩種，一種是 lecture，一兩百個人一起上課，
: 要來不要來，看學生自己爽不爽，lecture的出缺勤與學期總成績完全無關。
: 一個星期大約一堂課有3個小時的lecture. 去lecture只是去認識老師，
: 認識女生的地方而已。
: 另一種叫做tutorial，將一兩百個人拆散成每班只有20(至多)的小組
: 每個星期有1.5個小時要上tutorial。在tutorial裡，學生必須要做小組討論，
: 要上台報告，要寫作業，隔週要考試。tutorial裡的出缺勤就是在40%裡頭的其中。
: 但每次都來也沒用，不說話，沒發表意見，考試考爛，報告不寫，
: 口頭報告講不出東西，一樣沒分。
: : 考試是需要花時間去背,背過就忘,對於所學的內容有限,不夠專精,自然比較差
: 我認為你對考試的偏差意見的原因是因為，台灣考試的方式錯誤了
: 選擇題能烤出什麼東西？
: （我還是用我在澳洲的例子而言）
: 在tutorial裡隔週的小考，每次三個小時，三題。
: 無論是怎樣的學科，他都可以把你搞成申論題(essay questions)
: 經濟學考申論題我也認了，會計也考身論題
: （微積分沒有申論題倒是真的）
: 知識要用寫的，要寫的條例分明，才是真正吸收的進去，
: 就像在考前可以交別人數學，微積分，經濟的同學，
: 一定都是已經讀通的人，不然根本沒辦法教別人讀書。
: 期末考，每科三個小時，有選擇有申論。
: 可以帶一張A4的筆記去陪考。
: 該背的都寫在上面了，你只要會應用就好，
: 當然，其實會寫的，早就都既在腦子裡頭了
: : 讓學生有興趣的去學習課程,比要他去唸熱門卻沒興趣的科目來的好
: : 所謂的選系不選校,或是朝自己喜歡的方向去走,再大學聯考之下以毀了一半
: 我提一個方案，你看你認為如何。
: （一半是參考澳洲大學的作法(註二)）
: 現在基本上就業市場上已經充斥著太多只有一個專長的大學畢業生，
: 而這個原因有可能是因為在台灣，要念大學，一進去就要選系，
: 很可能會讓某些因為聯考考不好，沒有得到進去他想要念的系的分數，
: 而去選分數低，沒興趣的學科。
: 再說，一個專長是不夠的，社會上需求的是有多個專長的學生。
: 我的想法(ideally)是
: 一進大學，不分院，不分系，但需要念必修（不是亂七八糟的必修）
: 而是，奠定基礎的學門，像是我們這有兩門必修我認為對任何大學生都有幫助(註三)
: 然後告知學生，你可以修全校的課程，進而拓展自己的視野。
: 你畢業拿到degree, certificate, 還是diploma各憑本事，
: 看你修的課程而決定。
: 舉例來說：我對教育有興趣，對資訊系統，智慧財產權法也有興趣。
: 就去修課，我如果智慧財產權法的課修的比較少，我當然只能拿一個minor回來
: 但也許我在資訊系統與教育身上都花了很多功夫，我就拿到
: education/Information System的double major degree.
: (註二)
: 大學入學只需要選科院，不需要選系
: 看你畢業的時候修的全部學分來決定你配拿哪一個文憑。
: (註三)
: 一門是communication skills，我個人是讀教育還有資訊系統，上這門課
: 對我而言很有幫助，交我做口頭報告的技巧，與不同背景的人的溝通方法，
: 如何展現自己本科才能，並讓別的不同科系的人也能apprecaite你的專才
: ，讓他們聽的懂你要表達的東西。
: (這門課是跨院的，所以一個組裡面學生的本科都是不同的)
: 第二門是the economic way of thinking. 與其說這是商學院的必修，還不如說
: 這是人生中的必修課，這門課不專注於經濟理論，而專注於如何將生活的運作
: 套用在有經濟基礎的決策上。這門課用到的經濟用語都很簡單(competitive
: advantage, opportunity costs, stuffs like that) ，如何讓自己生活的調配
: 做的更好，這門課蠻有幫助的。當然，這門課是在教經濟，所以該教的還是有教。
: : 再加上未來的經濟壓力,政府又不會養你,錢從何處來,飯從何處來
: : 這兩點就注定了我們要輸人家,所有優秀的人才都到熱門科目去了
: : 其他科目的學生多半對於所學的非其興趣所在,更有人不知道學了以後要幹麻
: : 因此以市場為導向,以需求唯依歸,畢業後大家先到市場去卡位,有好出路的
: : 以後再以在職進修方式充實自己,其他的便得過且過的過下去,先填飽肚子要緊
: 有工作經驗的同學，跟沒有工作經驗憑空想像的同學，真的差很多。
: : 其他的進修,充實自己變成了老了沒經濟壓力時的休閒娛樂了!
: : 台灣的未來便毀在這些自以為是的教育高層官員手上,錯誤的政策害慘了未來的莘莘學子
: : 們,加油吧!
: : 對於在學的國中小學生及高中生們,你們的苦難還沒結束呢,反而是正要開始呢!딬
該把這篇回文給教育部長看看! 但是這裡是台灣,不是澳洲,要改還早的呢!
事實上,台灣有許多人的工作專長是出了社會才學的,
因此熱門科系的學生之所以較好,所學的與所從事的工作能配合
這是因為工作市場上所需的人才會導引著學生選科系的方向,因此呢在教育制度位未變
化之前,這現象是不會變的,而這也是為工作過的學生普遍存在的一種想法!

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天上太陽 地上綠樹
>我們的身體在大地誕生 我們的靈魂來自於天上
>陽光及月亮照耀我們的四肢 綠地滋潤我們的身體
>將此身交給吹過大地的風 感謝上天賜與奇蹟與窟盧塔土地
>願我們的心靈能永保安康
>我願能與所有同胞分享喜樂 願能與他們分擔悲傷>

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